Lo que el informe PISA dice de nosotros como sociedad y como iglesia | Jaume Llenas

Jaume Llenas dedicó la primera exhortación de la temporada al informe PISA y al informe sobre acoso escolar que llegó la misma semana. Estas son sus palabras.

Jaume Llenas —abogado, coordinador nacional de los Grupos Bíblicos de Graduados (GBU) y del Movimiento de Lausana en España— abrió temporada en La exhortación de El pulso de la vida el 11 de septiembre hablando del informe PISA. Lo que sigue es su intervención, contada por él.

«No nos habla solo de educación»

Llenas empieza por el alcance del informe.

«El informe PISA se ha hecho tan famoso en estos últimos días porque, de alguna manera, no nos habla solo de educación, sino que nos habla del estado de nuestra sociedad. El informe PISA a nivel global no es bueno. Nos habla de que, aparte de algunos países de Asia, el resto del mundo está perdiendo. Analiza tres cosas: analiza la competencia científica, la competencia matemática y nuestra comprensión lectora. Y esa parte es la más importante, y de alguna manera la que está descendiendo globalmente en todo el mundo.»

«La verdad es que no es fácil arreglar un problema como este. Es multifactorial, hay tantos elementos ahí, y por supuesto nosotros en siete u ocho minutos no lo vamos a arreglar tampoco. Pero sí que es importante que apunte a cosas que tienen que ver con nosotros, no tienen que ver solo con los demás.»

El atajo contrario, dice, es el del populismo.

«Una de las cosas que hace el populismo, esta tendencia que hay hoy en día tan extendida, es decir: los problemas son sencillos, las soluciones son fáciles y la culpa siempre la tienen los otros. Mientras nosotros hagamos esto, nunca arreglaremos problemas, porque tenemos que comenzar a pensar en qué parte del problema es mía, qué es lo que yo puedo hacer, tenga niños o no, da igual, porque es un problema que apunta a la sociedad en su conjunto.»

Las leyes y lo que ocurre dentro de la escuela

A partir de ahí distingue tres factores. Los dos primeros quedan fuera de casa.

«El problema de la educación tiene por lo menos tres factores, y dentro de cada uno de los factores, un montón de elementos. En primer lugar, el primero de ellos son las leyes, es el gobierno, es el Estado. Las competencias de educación, como sabéis, están transferidas a todas las comunidades autónomas. Las 17 comunidades autónomas tienen transferidas las competencias en educación, pero hay unas leyes marco estatales que las comunidades autónomas tienen que respetar al momento de legislar. Y lo que hay en la legislación, lo que la administración pide de las escuelas, de los profesores, de los alumnos, es importante. Este es un primer elemento: la dotación de recursos a las escuelas, si van a tener suficientes medios o no, el pago a los profesores. Todo esto es importante.»

«Un segundo elemento muy complejo es lo que ocurre dentro de las escuelas, es decir, la escuela, los profesores. Cómo están formados, qué ideología hay detrás de la formación de nuestros profesores. Hoy en día hay modas dentro de las escuelas. Una de las modas es que no hay que tener libros, y que los profesores tienen que crear los contenidos de ellos. La realidad es que no hay tantos miles de profesores que sean capaces de crear buenos contenidos. Antes teníamos libros y los creaban unos cuantos especialistas que estaban especializados en crear contenidos. Estas son modas y esto está afectando a la educación también.»

«Luego se les pide a los profesores un montón de trabajo administrativo. ¿Por qué? Porque el burócrata que se lo pide, para demostrar su actividad, tiene que presentar papeles. Y entonces le parece que un profesor tiene que invertir mucho tiempo para demostrar que lo está haciendo bien haciendo papeles. Y esto no es la cosa: los profesores tienen que pasar tiempo con los alumnos. No haciendo papeles, no rellenando informes, no preparando programaciones […].»

El tercer factor: las familias y el valor del esfuerzo

«Pero hay otro tercer factor que es muy importante en la educación, y son las familias. Y esta es la parte que es más difícil: la parte de que nuestras familias tienen que introducir cambios. Unas veces solo señalamos el tiempo que los alumnos pasan con ordenadores, pantallas, teléfonos, tablets, etcétera. Este es el mal. Bueno, este no es el único mal, este es uno de los problemas, pero no es el único mal. A veces son peores el problema de los valores que tenemos como familia.»

«Por ejemplo, lo que nos diferencia de las sociedades orientales de Asia, en donde sí están teniendo éxito, en donde están teniendo los mejores resultados, es una cosa: es el valor del esfuerzo. Ahí se les dice que hay que esforzarse. Y aquí nuestros niños tienen que estar contentos. Nuestros niños tienen que disfrutar. El esfuerzo no es un valor.»

«Dándole a la misma tecla, solo obtendrás el mismo resultado»

«Y nosotros queremos a veces cambiar las cosas sin nosotros cambiar nada. Queremos que la administración cambie, queremos que la escuela cambie, queremos que los profesores cambien, pero no nos damos cuenta de que si seguimos dándole a la misma tecla del teclado del ordenador, obtendremos la misma respuesta. Esto a veces nos pasa: el ordenador nos lanza un mensaje, dice “esto no lo puedo abrir, este archivo no lo puedo abrir”. Y ¿sabéis lo que hacemos? La mayoría de las personas le volvemos a dar al Enter otra vez, a ver si el ordenador cambia de opinión. Mira, dándole a la misma tecla, solo obtendrás el mismo resultado.»

«Eso es una cosa muy importante: el cambio, la transformación. Porque hemos llegado a donde estamos porque tenemos unos hábitos que tienen nuestras familias en el país que no son saludables, que no son buenos. Muchas veces decimos: qué mal que los alumnos tengan tantos ordenadores. Pero ¿qué hacen los padres? ¿Cuánto tiempo pasan los padres haciendo scroll? Y los chicos de la casa ven esto y se pasan el día.»

«Dándole a la misma tecla, solo obtendrás el mismo resultado.»

El otro informe de la semana: el acoso escolar

«Hoy en día hay un informe también muy importante, que es el informe sobre el bullying, que acaba de llegar esta misma semana junto con el informe del PISA. Y el informe del bullying en España es desastroso. Hay un montón de chavales en España, miles y miles, en primaria y en secundaria, sufriendo bullying. El bullying ha empeorado precisamente porque muchos alumnos acuden a la inteligencia artificial para crear vídeos y fotos de otros alumnos de los cuales se burlan, y convierten su vida en un verdadero infierno para ellos: ir a la escuela o incluso sin ir a la escuela, porque eso se transmite a todo el resto de alumnos de la clase vía WhatsApp. Internet está multiplicando, las redes sociales están multiplicando la tortura de esos chicos.»

«Nuestros hijos, que para nosotros son fantásticos, preciosos, maravillosos, los más listos de la clase, son unos torturadores, son unos abusadores. Y claro, no queremos introducir cambios. Pensamos que los cambios los tiene que introducir todo lo demás.»

«La Iglesia tiene que cambiar»

En la última parte de la exhortación, Llenas lleva el mismo argumento a la Biblia y a la iglesia.

«En la Biblia hay un aspecto muy importante. El Señor nos dice: tenéis que introducir cambios. Hay un punto, muchas veces en las Escrituras, en que el Señor dice esta frase: “volveos a mí y yo me volveré a vosotros”. Pero el problema es que no nos queremos volver. Queremos seguir haciendo lo mismo que estamos haciendo ahora. Y si seguimos haciendo lo mismo que estamos haciendo ahora, obtendremos exactamente los mismos resultados o peor, porque la tecnología nos va a permitir cada vez empeorar los efectos sobre los demás. Nos vamos a convertir todos en víctimas y verdugos. Todos vamos a ser a la vez víctimas y verdugos.»

«Este es un problema también dentro de la Iglesia. La Iglesia tiene que cambiar. Las personas que formamos la Iglesia: no basta con que vayamos al culto el domingo, sino que tenemos que ser personas transformadas por el Evangelio. Esto es lo que la Biblia llama ser un discípulo de Jesucristo. Un discípulo de Jesucristo es alguien que cambia para parecerse cada día más a Jesucristo. Y esto tiene un coste. No puedes darle cada día a la misma tecla, porque obtendrás el mismo resultado.»

«Tienes que, en primer lugar, analizarte. Esto es verte a la luz de las Escrituras, ponerte delante del único modelo que hay, que es el modelo de Jesús, y a partir de ahí introducir cambios, tratar de poner medios, medios de gracia, como es la oración, como es la lectura de la Escritura, como es el silencio, como es el ayuno. Hay un montón de medios de gracia que la Iglesia a lo largo de los siglos ha ido descubriendo para que la gracia fluya a través de nosotros, para que el Espíritu Santo que está en nosotros produzca ese proceso de transformación y se haga en nosotros ese fruto del Espíritu Santo.»

«Si el Espíritu Santo está en ti, el Espíritu Santo tiene que producir el fruto del Espíritu Santo. Y esto implica cambios, porque nosotros por naturaleza no tenemos amor, por naturaleza no tenemos gozo, no tenemos paz, no tenemos paciencia, no tenemos bondad, no tenemos benignidad, y sobre todo lo que no tenemos es dominio propio. Esto es el fruto de que el Espíritu Santo esté en nosotros. Pero tenemos que analizarnos, ver lo que está mal y desear el cambio profundamente, porque cuando no, simplemente imitamos lo que hicimos ayer, y lo que hicimos ayer nos empeora. Lo que hicimos ayer ya sabemos que no produce resultados. Tenemos que vivir en novedad de vida, en una vida nueva, distinta, transformada.»

«La sociedad necesita transformación, las familias necesitan transformación, los cristianos también necesitamos transformación. Ese es el propósito de Dios cuando el Espíritu Santo vive en el interior de nuestras vidas: producir cambios. Si un cristiano, después de años de vivir como cristiano, sigue siendo igual o peor, lo que demuestra es que el Espíritu Santo no está obrando ahí, no está haciendo de él un discípulo de Jesucristo, no se parece más cada día a Jesucristo. Esto es lo que os quería decir hoy: lo que el informe PISA enseña sobre nosotros como sociedad, pero también como iglesia.»

Intervención emitida el 11 de septiembre de 2026 en El pulso de la vida y editada para facilitar la lectura: se han suprimido muletillas y repeticiones propias de la oralidad, sin alterar el contenido. Los recortes dentro de una cita se señalan con […]. El audio íntegro está al principio del artículo.

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